阐述：小学教师资格面试

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面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
2 e7 x7 |2 x4 V" f一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
5 L# Y1 f( }3 h- T: C) g1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3 N$ m' ]+ ~1 i' X3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
2 k7 d/ `" @3 d6 g2 j$ C二、对教师的要求如下：
$ s+ o& ^  E2 o. A# \; c3 X, g（一）职业道德
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
9 B) ^9 q  G6 e, O$ n1 t2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
1 @3 B: J5 z' _8 g. x% c" X1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
; n, z$ z$ _% y% E" N! O8 T3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
9 ?5 z5 ^3 p$ n5 H) k/ T（五）思维品质
" E( R, v7 X5 i7 [0 Y1 X1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
, _" }: d) G- j' @- X3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
( H/ o4 N- R8 q  s2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
. c" s$ o9 x' _4 f7 V, Y（七）教学实施
9 o: \' N% o! @8 \5 [1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
1 o% i9 m1 S0 h3 T& f5 n+ u6 X8 m2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
3 o7 G. M1 ^! R. ]7 {（八）教学评价
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
( q$ p8 m- i4 F3 }2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
' O3 e. H% s# z5 U' ?% `& U# ]面试测试方法：
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
4 E" `0 C; N1 B3 V4 x' v0 Q- E考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

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总结八大类应该有必须有。。。