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校长赠书磕头,是震撼还是震骇?[

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发表于 2007-11-27 12:59:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
 校长赠书磕头,是震撼还是震骇? 7 M- F! v, i, X0 A/ \

; L3 K1 U  }) U/ Q  我以前特别喜欢骂人“别光长年龄不长智商,把偏执当执著!”今天我同样把这句话赠给一个32岁的晋唐书画学校校长张森。
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  《大河网-河南商报》11月22日,这个张森在给郑州未成年犯管教所捐赠《弟子规》时,突然向台下未成年犯学员连磕3个响头。很多学员见状露出惊讶表情,而张森表示,此举是为了震撼这群孩子的心灵,让他们知道自己是诚心与他们沟通的,要推广国学,灌输传统道德观念,挽救“小皇帝”。 1 }; X( o1 k8 R6 i5 u5 C, n

, ]( j, n" S0 q% z5 `  好一个“震撼心灵”! # f# i; @- b" a2 M! J$ j( O

  W$ y" u  s, M/ Q+ ^- p0 P, y  看完这个报道,我不禁哑然失笑!因为这种“震撼心灵”不是张森校长第一次了,似乎都“跪”出“震撼”习惯了:今年6月,张森把自己印制的10万本《弟子规》无偿赠送给郑州市内小学。在黄河路第三小学赠书现场,张森跪着给学生发完了5000本《弟子规》。 ' d9 _) ]4 j) J3 K8 T$ p! M% H
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  让人不可思议的是:张森居然说,磕三个响头,是为了“震撼”这群孩子的心灵,挽救孩子的,仿佛没有他这3个响头,就世界末日了,简直是滑之天下之大稽!
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8 b, R# A! C8 Z  `" V# e& U% @: }  我草根王子就不懂了,你这三个响头到底是“震撼”了孩子的心灵,还是“震骇”了孩子心灵? 8 ~. f: v  G6 O- b# K

* p8 R+ r- \; E: a  人不能把“愚昧和偏执”进行到这种炉火纯青的地步吧!
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  张森校长口口声声所说的“国学”是什么?
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  其实说白了,主要是指四书五经和经史子集等传统文化,其中以儒释道三家为代表,而三家中尤以儒家为重中之重,儒家文化主张“以德”,它可以教导国人明礼知行,知荣明耻,这是值得肯定的,但国学也主张三纲五常,三从四德。 ( K+ T) g# V& J. ^! Y/ h9 c' b# R9 u
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  行文到这里我们似乎明白了“震撼”的意思了,原来是化三纲五常中的“幼”对“长”之跪,变成“长”对“幼”之跪。 2 l" y! W. @8 v! X

. I/ N1 m; _8 g  [7 Y. G  没有读过〈〈弟子规〉〉,我想那些学员也没有细读他的〈〈弟子规〉〉,也不知道它到底说了什么,可是我知道“国学”注重人格教育、行为教育,更是一种润物细无声的教育,也是一种熏陶教育,曾二次“跪”地赠书的张森这种封建复礼行为来“震撼幼小心灵”,〈〈弟子规〉〉到底有多少是现代民主社会中人值得学习的国学精华值得怀疑!
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. q) C7 F: r# z# v# k+ f  x/ |  楼宇烈教授说:国学精神,博大精深,是凝聚之学,是兼容之学,是经世致用之学。于内,可修身养性,于外,可克敌制胜!这才是国学之精华!
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  面对国学,我们应当学习“国学”中健康的、有益的成分,而不是借着“震撼”来恢复旧礼,或者别有用心地借“震撼”来炒作,变“震撼”为“震骇”!
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